Hey,<br><br>I&#39;m pretty sure it comes as no surprise to anyone that Noisebridge has sort of assumed identity as a one-room <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/One-room_school">schoolhouse</a>, or, in more abstract terms, a modern variation of either the Pythagorean or Socratic schools. When we get a group of both self-progressing and competitive individuals together, we run into culture clashes as to what everyone thinks works, or how things &quot;ought&quot; to be. <br>
<br>To me, it seems the next natural step is to try and break down different types of education models, so we see why people like one over the other; for example, comparing a class to a workshop. Also, understanding education history really reveals a lot about our current models. Three references I have found utterly excellent for this study: <i>The Underground History of American Education</i> by John Taylor Gatto, <i>Technopoly</i> by Neil Postman, and <i>Democracy and Education</i> by John Dewey. Incidentally, these all lift ideas from <i>Emile</i> by Rousseau, one of the first recognized and definitive analyses pertaining to education.<br>
<ol><li>Greek style. This involves a lot of peer review and mentorship. One could also call it a round-table discussion. Very loose-formed, it is an interative discussion among a group of friends or colleagues seeking to better understand or refine a concept. Often there will be a mentor or &quot;tutor&quot; who acts as moderator to prevent discussion from getting too heated, and keeps things from digressing too much.</li>
<li>Greek style with a leader. Rather than having a moderator on the side, we have someone who acts as leader, who can settle disputes, and is recognized as having some sort of excellents in the subject at hand. In some communities, they are also a figurehead who takes the blame when things go wrong.</li>
<li>Loose Teacher/students model. This is when, rather than having a discussion about something, there is a clear path that a teacher follows. The goal is for the teacher to communicate ideas to the students, and all the students recognize their superiority.</li>
<li>Strict Teacher/students model. Unlike the loose model, the teacher assumes a form of authority. Rather than simply teaching the subject matter, they are also instilling discipline. Students must raise their hand to speak or ask questions, questions are directed at the teacher, rather than at everyone, and all students are expected to be silent while the teacher goes on with the lesson. <br>
</li><li>Self-taught. This requires a great deal of autonomy, and does not work for everyone. You work alone or with someone else, and provide your own guidance. <br></li></ol>I&#39;m pretty sure there are more, but that&#39;s all I can think of right now. Each serves a different purpose, and fits a different environment. There are a lot of factors I&#39;m leaving out, such as:<br>
<ul><li>Group or class size. Do different models work better depending on the size of the crowd? <br></li><li>The subject matter at hand. The best lessons integrate everything. If you read the references I cited, there&#39;s a lot of evidence that the concept of &quot;subjects&quot; wasn&#39;t created until about a century ago. However, it&#39;s important to recognize that certain things should be taught differently. You can memorize all the hardware you want from a book, but until you get into a lab and play with it, it won&#39;t totally make sense.</li>
<li>Taboo subjects. Some ideas are simply not taught for cultural reasons. And yet, creative teachers find a way to sneak them in.</li><li>Age. Young people learn differently than older people. Also, having different experiences helps you see new perspectives. This is one of the reasons there are multiple variants of the IQ test.<br>
</li><li>The concept of student vs teacher. Can someone be both at once?</li><li>What is the purpose of education? Is it to teach someone else a lesson, or to share ideas? </li></ul>A lot of this is mental rambling. Pretty much every notable writer or philospher I have encountered has had a different idea of how to teach, and how things should be. I&#39;m curious as to what noisebridgers think. Perhaps if we better understand each other, we can work on having less social tension until the move happens.<br>
<br>aestetix<br><kbd style="display: block; position: fixed; top: 0pt; left: 0pt; width: 100%; height: 100%; z-index: -999999;" id="wello-underlay-0b473432-329e-4776-8b02-cccf427231fb"></kbd>